近日，安庆市教育教学研究室揭晓第七届安庆市先进教研室先进教研组先进教研个人名单，我校英语教研组荣膺“安庆市先进教研组”荣誉称号。感谢安庆市教育教学研究室及桐城市教育局教学研究室的关心与呵护，感谢学校领导的指导与帮助，更感谢为这份荣誉而努力的英语教研组每一位教师！
学校依据桐城市高中布局调整工作会议精神，通过遴选，分别来自桐城市8所高中47名骨干英语教师组成了新八中英语教研组，这些教师均是本科及以上学历，其中，硕士2名，党员数量过半，平均年龄38岁左右，老中青结构合理，中坚力量强，组内教研氛围浓厚，关系和谐，是一支充满活力、专业素养过硬、创新能力强、团结奋进的教师队伍，他们在教育教学岗位上无私奉献，用大爱谱写了一曲曲动人的师生赞歌，成为桐城新八中乃至安庆教育战线上一道亮丽的风景线。
一、教师队伍卓越，学生良师益友
英语教研组是新八中教育教学工作中的中坚力量，现有高级教师13人，一级教师30人，二级教师4人，其中，安徽省最美教师1人，西藏山南市最美援藏教师1人，安庆市名师工作室主持人1人，安庆市学科带头人1人，安庆市骨干教师5人，安庆市先进教研个人5人，桐城市学科带头人2人，桐城市骨干教师10人等。
新八中英语教研组名师云集、精英荟萃，人人爱岗敬业、无私奉献、追求卓越、精诚团结、争做学生的良师益友。
二、依托特色高效教学，铸就教学质量高地
在学科核心素养理念指引下，新八中英语教研组开展特色教学，着力培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养，为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。
为将英语教研组建设成独具新八中特色、独具英语学科特色的教研组，在安庆市学科带头人汪涛副校长的带领下，新八中英语教研组组建了由袁涛、项立俊、郑红旗、熊燕燕、许杞等5位老师为核心的教研团队，通过一年多的理论研究和教学实验，成功探索出既符合教育发展规律又符合我校学生英语学情的一系列特色高效教学模式和教学策略，通过这些教学模式和教学策略的教学实践，铸就了新八中英语教学质量高地。
1.创“一导三练”教学模式
课前一导、课中两练（练提升、练强化）、课后练巩固的“一导三练”教学模式，具体可以阐述为：课前——微视频+自主学习任务单，学生先通过观看微视频完成自主学习任务单自学，然后将自主学习任务单交给老师，老师批阅，收集典型错误；课中——首先，展示学生课前自主学习任务单完成情况，并将课前自主学习任务单中学生反映的典型问题，结合微视频进行展示和点评，让学生掌握所学内容基础知识；其次，练提升，巩固所学知识点；最后，练强化，即强化知识点，拓展知识内容深度；课后——练巩固，即课后练习，这一教学模式也是我校目前承担的安徽省级在研课题《基于高中翻转课堂教学主题研修网络平台资源建设与活动设计研究》和安庆市级在研课题《英语学科核心素养下的高中英语教学策略研究》部分研究成果。
2.借助微课、翻转课堂等辅助教学，提质减负增效
教育信息化背景下，新八中英语教研组与时俱进，将微课、翻转课堂等先进的信息化教学方式引入课堂，与传统教学方式深度融合，积极构建教师、学生、教材、新媒体“四位一体”教学模式，完美演绎和诠释了高效生态课堂内涵。难能可贵的是，学生课后或在家中利用微课视频完成学习，打破了时空限制，培养了自主学习能力。应用微课、翻转课堂等辅助教学，不仅缓解了学生英语学习的焦虑，激发了学生英语学习兴趣和热情，而且一定程度上提高了教师课堂教学效率和教学质量，减轻学生学习负担，增强学习效果。
3.分层次个性化梯度教学
我校生源构成复杂，分实验班、普通班和艺体特长班三个层次进行教学。本着仰望天空、脚踏实地的态度，从高一新生入学起，新八中英语教研组坚持“夯实基础、全面拔高、培养尖子”的原则，进行分层次个性化梯度教学。艺体特长班注重基础教学，主要抓词汇和基础语法教学，培养良好的英语学习习惯；在此基础上，普通班狠抓双基，注重阅读能力和写作能力的培养，激发和提高学生学习英语的兴趣；实验班还需要帮助学生改进学法，提高学习英语的能力，培养高分学生。
此外，新八中英语教研组密切关注高考动向，为学生定制个性化高效学习方案，充分利用导学案、分层练、学练测、周测月调等形式，实现了学生有效提前预习、当堂检测、课后巩固，达到了知识日日清、周周清、月月清的学习效果，真正实现了精准教、科学学、个性育的教学目标。
4.落实细节，夯实教学常规
落实词汇积累，狠抓词汇检测。学好英语的关键是提高词汇量，单词积累量少一直是我校学生的难点、薄弱点，词汇量普遍匮乏，因此，各年级备课组重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握，让学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。具体做法是：各班级自己安排每周听写一次，各年级每月统一时间检测一次并集体批改，每次约30个单词、10个重点短语和10个重点句型，满分100分，实验班95分以上为合格，普通班85分以上合格，艺体特长班80以上合格，不合格学生统一安排补考，直到合格为止。
抓常规听力训练，注重听力效果。高考英语听力占总分的30分，比重较大，也是学生容易拿分的地方。为了提高我校学生的听力水平，坚持“摩”耳朵听力教学策略，每周周一至周四晚18：10——18:30进行限时听力，其中，周一课晚18：10——18:30为高一限时听力测试时间，周四晚18：10——18:30为高二限时听力测试时间。为了提高听力训练的实际效果，各年级备课组安排教师轮流负责听力指导，遇到限时听力测试时，听力播放前，统一发下听力测试卷，听力播放完后统一收齐，并送交阅卷机房批改，最后公布成绩。目前，高一、高二使用的听力教材分别是《高中英语精英同步听力》高一版和高二版。
科学训练，日积月累。各年级备课组坚持科学训练，日积月累的原则，每单周进行一次专题训练，可以是阅读理解训练、完型填空训练、语法填空训练、短文改错训练等；每双周进行一次单元检测，评价学生对所学知识的掌握程度，所有训练试题先由各位教师轮流精心命题，最后，各年级备课组组长严格把关，杜绝出现“陈题、偏题、怪题、超纲题等”。每次训练结束后，各年级备课组及时组织教师统一阅卷，教师及时评卷，反馈学生学习效果。高一训练时间安排在每周一晚自习，高二训练时间安排在每周四晚上。
书面表达，常抓不懈。各年级备课组坚持每两周一次书面表达，及时批改。鼓励学生平时积累写作素材、常练笔，如写英文日记等。在每次书面表达批改后，教师对优秀英语书面表达进行展示，对英语书面表达差的学生尽量多指导，杜绝出现零分书面表达。
三、践行新课改、定期开展课外活动
为全面落实立德树人根本任务，提高我校学生英语学习兴趣和热情，减轻学生英语学习负担，丰富学生课外活动内容，切实提高学生英语核心素养，在校教务处的指导下，英语课外活动小组除开展英语听力常规活动外，每双周周五下午课外活动时间开展英语特色课外活动，定期将校园英语写作大赛、英语演讲比赛、英语猜谜语游戏活动、英语笔记展示活动等带到每一个学生身边，对于在课外活动中表现突出的学生进行表彰、优秀的作品在校宣传栏进行展示，供全校学生交流和学习。
各年级备课组坚持每周一次的集体备课，时间统一安排在每周周四下午教研活动时间，除了学习《普通高中英语课程标准》等理论知识外，主备教材、教法，每次集体备课前，确定主题和主备课教师，每次开展集体备课活动时，先由主备课教师主讲，然后组内教师相互研讨，确定重点、难点及其解决方法，统一教案、统一练习和作业，做到教学案一体化，资源共享，同时，鼓励实验班加大教学内容和练习难度、艺体特长班进行个性化练习。
