1月21日上午第二节课，桐城八中高三生物组叶晶晶老师执教了一节精彩的公开课，课题为《血糖平衡调节与糖尿病》。教务处副主任周磊和高三生物老师参与观摩。

本节课精准把握高考命题规律，以“血糖平衡调节”与“糖尿病”两大高频考点为核心，打破碎片化知识壁垒。叶教师开篇即呈现高考考点分布图谱，明确“神经-体液调节机制”“胰岛素与胰高血糖素的作用关系”“糖尿病的病因与防治”等核心备考要点。在知识梳理环节，通过“血糖升高→激素分泌→血糖下降”的逻辑链条，串联起下丘脑、胰岛、肝脏等关键器官的协同作用，同步对比1型与2型糖尿病的发病机制差异，让学生在考点关联中形成“调节原理→异常分析→实际应用”的完整知识体系，实现对关键知识点的精准掌握与深度理解。
本节课的亮点是以真实情境为载体设计层层递进的问题串，让复习过程成为主动探究的过程。教师设计一系列深度问题，让学生在分析情境、解决问题的过程中，强化知识应用能力，提升复习效率。
本节课着重引导学生亲自动手构建物理模型与概念模型。学生以小组为单位，借助流程图、思维导图等工具，绘制出血糖平衡调节等完整环节的路径图。模型构建的过程不仅帮助学生理清了复杂的调节机制，更培养了他们的逻辑思维与归纳总结能力，促使学生从"被动记忆"转变为"主动建构"，从而实现对知识的深刻理解与灵活运用。